Propuesta de investigacion para subir a la Nube el elabTEC

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Problema

Imposibilidad para acceder a las prácticas del laboratorio de inglés de la Escuela de Ciencias del Lenguaje del Tecnológico de Costa Rica de manera remota.

Efectos del Problema

El gasto de tiempo y dinero por parte de los estudiantes al tener que movilizarse hasta las instalaciones del Tecnológico de Costa Rica para poder realizar sus prácticas de laboratorio de inglés en el elab, además del gasto en el que incurre la Universidad para el mantenimiento y constante actualización de dicho laboratorio.

Delimitación del tema

La posibilidad de subir a la Nube el elab mediante su incorporación dentro de la plataforma del tecDigital, con el fin de que el estudiante tenga mayor acceso a esta herramienta, para el mejor aprendizaje del idioma inglés, de los estudiantes de Ingeniería en Computación del I semestre del 2011.

Justificación

La implementación de esta propuesta tiene muchas importancias en varios niveles. A nivel nacional, este proyecto contribuirá ya que los estudiantes tendrán una mejor formación profesional al disponer de más tiempo para poder dedicarle a otras materias entonces el país tendrá trabajadores mejor formados que forjen así una mejor sociedad y un país más desarrollado. En el ámbito social, los estudiantes podrán pasar más tiempo en sus casas y por lo tanto las relaciones con sus familiares mejorarían y esto es algo positivo ya que la familia es el pilar de la sociedad. A nivel institucional se verán estudiantes más entusiasmados y menos cansados de los largos viajes que algunos deben hacer para trasladarse a las instalaciones del Tecnológico, lo que hará de la Institución un lugar más agradable para estudiar y socializar. A nivel personal, puesto que el estudiantado dispondrá de más tiempo para dedicarle a otras materias, satisfacer sus metas educativas será más fácil y así logrará realizarse a nivel personal.

Preguntas

1-¿Cuál es la causa de que la única modalidad en la que se puedan realizar los laboratorios en el elab sea presencial, para los estudiantes de Ingeniería en Computación del I semestre del 2011?
2- ¿Qué beneficios tiene la posible realización de los laboratorios del elab desde una plataforma alternativa para los estudiantes de Ingeniería en Computación del I semestre del 2011?
3- Qué posibilidad hay de que el tecDigital incorpore a su plataforma los laboratorios del elab para los estudiantes de Ingeniería en Computación del I semestre del 2011?

Objetivo General

Investigar la posibilidad de subir a la Nube el elab mediante su incorporación dentro de la plataforma del Tec -Digital, con el fin de que el estudiante tenga mayor acceso a esta herramienta, para el mejor aprendizaje del idioma inglés, de los estudiantes de Ingeniería en Computación del I semestre del 2011.

Objetivos Específicos

*Analizar la causa de que la única modalidad de la aplicación de los laboratorios sea presencial, para los estudiantes de Ingeniería en Computación del I semestre del 2011.

*Determinar los beneficios que tiene la aplicación de los laboratorios desde una plataforma para los estudiantes de Ingeniería en Computación del I semestre del 2011.

*Examinar las posibilidades que tiene la aplicación de los laboratorios desde una plataforma para los estudiantes de Ingeniería en Computación del I semestre del 2011.

Estado de la Cuestión

Para sustentar esta investigación se encontraron diversos documentos de temas relacionados. Estos dan a la investigación una base teórica que soporta el problema planteado.

Entre ellos están la publicación de Julián Monge y Víctor Méndez denominada VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE USAR LABORATORIOS VIRTUALES EN LA EDUCACIÓN A DISTANCIA: LA OPINIÓN DEL ESTUDIANTADO EN UN PROYECTO DE SEIS AÑOS DE DURACIÓN. Este documento nos de ayuda ya que nos permite visualizar la aplicación de este tipo de tecnologías no solo en Costa Rica como ubicación geográfica, sino también en el contexto de las Universidades públicas.

Los resultados obtenidos en este estudio revelan que el rendimiento académico del estudiante es el mismo, ya sea realizando laboratorios de manera presencial o virtual. Además los estudiantes muestran preferencia por los laboratorios virtuales ya que les permite ahorrar tiempo y dinero al no tener que desplazarse hacia el centro educativo. También se concluyó que los laboratorios virtuales requieren de menor inversión por parte de la universidad y toma un menor tiempo su puesta en funcionamiento.

En el texto Análisis del Uso Universitario de Plataformas de Gestión del Aprendizaje. Estudio de caso en la Universidad de Valencia de Paloma M. Moreno Clari se puede apreciar cómo se han aplicado la tecnología a la educación en países desarrollados, esto nos permite tener una referencia para poder establecer un camino a seguir si se desea que el Tecnológico de Costa Rica llegue a tener sistemas de educación de clase mundial.

Marco Teorico

A continuación se plantean las bases teóricas para la investigación. La cual tiene como objetivo dejar claro los conceptos y variables que van a ser tratadas en el problema.

El Software libre es un asunto de libertad, no de precio. Que un software sea libre implica que el usuario tenga la libertad de correrlo, de estudiar como funciona, de modificarlo y de distribuirlo a toda la comunidad con los cambios hechos (opcional). (Santángelo, E. 2000).

Los estudiantes de Ingeniería en Computación del I semestre del 2011 tienen un perfil definido en general. Sus intereses son el constante estudio e investigación permanente sobre las materias tecnológicas. Mantienen un buen nivel acadeémico y valoran mucho su tiempo, de ahí la necesidad de poder llevar a cabo este proyecto.

La Escuela de Ingeniería en Computación tiene como misión el desarrollo de las tecnologías de información (TI) que necesitan los diferentes sectores del país, mediante la atracción y formación del mejor recurso humano y la realización de actividades de investigación y extensión, para así contribuir con el desarrollo de la sociedad costarricense y su entorno.

La Escuela de Ciencias del Lenguaje es una Escuela de servicio docente que tiene como objetivo contribuir con la formación integral del estudiantado a través de sus cursos. Actualmente está conformada por dos áreas: Comunicación e Inglés.

La primera tiene a cargo los cursos de Comunicación Escrita y Comunicación Oral, así como los cursos de Apreciación Literaria, Comunicación Técnica, Comunicación Científica, Documentación Técnica e Investigación Documental. Esta área también ofrece los mismos cursos como parte del programa de Venta de Servicios a la comunidad nacional.
El área de inglés responde a la demanda de cursos en su especialidad a cada una de las escuelas del ITCR. En la actualidad ofrece los cursos de Inglés Básico, Inglés I e Inglés II. Además, ofrece siete cursos de Inglés para la Escuela de Administración de Empresas y dos para la Escuela de Computación.

El tec-Digital nace en el II Semestre del 2008 como un plan piloto que ya luego de 6 meses de "funcionamiento" se convierte en un proyecto de la institución, el cual con el paso del tiempo es cada vez más utilizado, se encuentra bajo la plataforma .LRN la cual fue desarrollada en el MIT y básicamente consiste en un sistema de gestión de aprendizaje, que es empleado para administrar, distribuir y controlar actividades de formación académica o e-learning de una institución, el tec-Digital fomenta el uso de software libre y pretende dar apoyo a toda la parte de docencia. (B, Navarro,2011)

Para Celaya (2009) Cloud computing significa que en lugar de tener que ir a una computadora para acceder a nuestra información y a los programas informáticos que nos permiten procesarla, todos estos datos y aplicaciones estarán disponibles en la red. Computación en la nube es su nombre en español.

Marco Metodológico

Tipo de Estudio

La presente propuesta tiene un tipo de estudio cuantitivo. Utilizamos este tipo con el fin de saber qué es lo que verdaderamente piensan los estudiantes acerca del laboratorio de inglés y su funcionamiento, así como saber qué otras propuestas podríamos incluir además de las que habíamos pensado desde un principio.

Características del público Meta

Con esta propuesta, el público que se verá afectado será la población estudiantil del TEC que dentro de su plan de estudios tienen que llevar inglés y por consecuencia Laboratorio de inglés. Esta institución fue fundada en el año 1961 con el fin de brindar una educación profesional de más fácil acceso a la población costarricense ya que en esas épocas recibir una educación de tal grado no era tan fácil como lo es actualmente por las limitaciones de transporte, recursos, etc..

Con la incorporación de las tecnologías de información a la institución al igual que la enseñanza del idioma inglés dentro de la misma, surgieron ciertos programas que le brindan ejercicios al estudiante. Estos ejercicios son realizados dentro del laboratorio de inglés y para accesarlo, el estudiante debe desplazarse hasta las instalaciones del TEC para realizar los ejercicios por su propia cuenta, sin un profesor al cual solicitar ayuda.

Esto ha propiciado que los estudiantes del Tecnológico de Costa Rica sientan que sea innecesario ir hasta este laboratorio para hacer estos ejercicios, ya que no cuentan con un profesor con el cual pueden aclarar las dudas.

Recurso Humano

Esta propuesta fue elaborada por cuatro estudiantes de primer ingreso del año 2011 del Tecnológico de Costa Rica, de los cuales tres son estudiantes de la carrera Administración de Tecnologías de Información y el restante cursa la carrera de Ingeniería en Computación. Dos de nosotros provenimos de Alajuela mientras que los restantes somos de Cartago y San José. Nos caracteriza el hecho de querer estudiar en el Tecnológico con el fin de obtener un título universitario que nos ayude a tener un mejor futuro y como estudiantes responsables y preocupados por nuestra educación, nos esmeramos con el fin de mejorarla hasta dónde nos sea posible.

Técnicas de recolección y materiales

Para informarnos mejor sobre la computación en la nube, enseñanza de los idiomas y enseñanza en general por internet utilizamos diferentes fuentes. Entre ellas se encuentran: bases de datos brindadas por el TEC a sus alumnos que se pueden accesar por medio de la biblioteca, internet, etc..

Con el fin de llegar a conocer el público para poder saber sus pensamientos acerca del Laboratorio de inglés y su funcionamiento, utilizamos las entrevistas a varios de los estudiantes que tienen que ir a este para poder aprobar el curso de inglés.

Cronograma

Etapa 1:

Objetivo: Analizar la causa de que la única modalidad de la aplicación de los laboratorios sea presencial, para los estudiantes de Ingeniería en Computación del I semestre del 2011.

Actividades: Entrevistas a Rosaura Brenes, directora de la Escuela de Ciencias Del Lenguaje del TEC, y Rocío Murillo, encargada del Laboratorio de Inglés.

Producto: Luego de realizar estas entrevistas esperamos saber el porqué esto no se ha implementado, así como saber la opinión de estas personas y más importante aún, conseguir su apoyo.

Etapa 2:

Objetivo: Determinar los beneficios que tiene la aplicación de los laboratorios desde una plataforma para los estudiantes de Ingeniería en Computación del I semestre del 2011.

Actividades: Entrevistar a estudiantes que cumplan los requisitos mencionados anteriormente.

Producto: Conocer las opiniones de los estudiantes acerca de la propuesta, así como los beneficios que ellos creen que implementar esto traería a su vida universitaria.

Etapa 3:

Objetivo: Examinar las posibilidades que tiene la aplicación de los laboratorios desde una plataforma para los estudiantes de Ingeniería en Computación del I semestre del 2011.

Actividades: Entrevistar a Mario Chacón, director de la plataforma Tec-Digital.

Producto: Conocer las posibilidades de lo que sí, y no se puede hacer en esta plataforma y en torno a esto buscar la mejor solución al problema.

Presupuesto

Referencias:

Monge, J. & Méndez, V. (2007). VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE USAR LABORATORIOS VIRTUALES EN LA EDUCACIÓN A DISTANCIA: LA OPINIÓN DEL ESTUDIANTADO EN UN PROYECTO DE SEIS AÑOS DE DURACIÓN Recuperado de http://redalyc.uaemex.mx/pdf/440/44031106.pdf

Paloma, M. & Moreno, C. (2011, 02 de Mayo). Análisis del uso universitario de plataformas de gestión del aprendizaje. Estudio de caso en la Universidad de Valencia Recuperado de http://dialnet.unirioja.es/servlet/tesis?codigo=21148

Garrett, R. and L. Jokivirta (2004), “Online Learning in Commonwealth
Universities: Selected Data from the 2004 Observatory Survey, Part 1”,
Observatory on Borderless Higher Education.
Garcia, F. J. y Garcia, J. (2001) Los espacios virtuales educativos en el ámbito de Internet: Un refuerzo a la formación tradicional, Teoría de la Educación. Educación y Cultura en la Sociedad de la Información. tomado de: http://www3.usal.es/~teoriaeducacion/rev_numero_03/n3_art_garcia-garcia.htm

Colaboradores

Andrés Maroto
Daniel Avila Venegas
Jose Daniel Chacón Bogarín
Silvia Segura Soto

Tema Sencillo. Con la tecnología de Blogger.